Белгілеу кезеңінің соңында нашар бағалар шоқжұлдызын көргенде таңқаларлықтай ештеңе жоқ. Бірақ қысқа мерзімге біріктірілген жауап алудың алдында терең дем алып, оны болашаққа салыңыз, деп кеңес береді Эли Стейн, академиялық кеңес директоры және академиялық кеңесші LogicPrep, Нью-Йоркте орналасқан репетиторлық компания. Егер сіздің балаңыз есеп картасында үлгермесе, бұл ең жаман нәрсе емес, дейді Стейн. Мұның қайдан келетінін анықтауға және оларды болашақта жақсы әдеттермен қамтамасыз етуге тамаша мүмкіндік. Келесі сұрақтарды қою арқылы қалпына келтіру батырмасын басыңыз:

Ұқсас элементтер

1 Мәселе нақты қайда?

Кез-келген қызыл жалаулардың тізімін жасаңыз. Жіңішке бағалар бір сыныпты көрсетеді ме, олар тақтада орналасқан ба, әлде олар байқалатын үлгіде топтастырылған ба? Мүмкін сіз жұлдызды емес белгілерді жазбаша түрде ауыр сабақтарда немесе тек мықты математикалық дағдыларды қажет ететін сабақтарда байқайсыз.

екі Ақаулықты не тудыруы мүмкін?

Алдымен, мазасыздық, мектептегі қорқыту, тіпті алкогольмен немесе есірткімен эксперимент жасау сияқты сыртқы мәселелер сіздің балаңыздың жұмысына әсер етуі мүмкін бе, жоқ па, соны қарастырыңыз және оны педиатр немесе кеңесші арқылы шешіңіз. Егер бұл академиялық мәселе болса, бағаларды мұғалімдердің күту мәнмәтініне салыңыз. Сіздің ұлыңыз ауыр салмақты бір сынақты бомбалады ма? Немесе екі айлық үй тапсырмалары рюкзактың төменгі жағындағы қағаз целлюлозасына жиналған ба? Кішкене криминалистикалық жұмыс оның деңгейіне теріс әсер еткен нәрсені білуі мүмкін.

3 Мәселе қашан басталды?

Өткен белгілеу кезеңі туралы ойланыңыз және балаңыздың қаншалықты қызығушылық танытқанын және ұйымдасқандығын, егер оның көзқарасы мен еңбек этикасы осы жолда өзгерген болса, есептеңіз. Ол әлеуметтік пәндерден білгендерін және дастархан басында кітаптарды талқылай отырып, қуанышпен бөлісті ме? Немесе сіз оның күні туралы сұрағанда, іш пыстырарлықтан басқа ештеңе ала алмадыңыз ба? Ол тестілеуге оқуға жеткілікті уақыт берді ме, әлде үлкен баға берерден бұрын түні еріп кетеді ме? Сіздің балаңыз үйде қалай өнер көрсетеді, оның мектепте қалай жұмыс істейтіні туралы сенімді терезе ұсынады Стейн.

4 Үйде оқу жағдайын қалай жақсы қамтамасыз ете аламыз?

Үйіңізде не жақсы жұмыс істейтіні туралы шыншыл және шыншыл болыңыз. Мүмкін, оқу кезінде және үй тапсырмасында телефонмен байланыссыз саясат жүргізу керек, - дейді Стейн немесе тек мектеп тапсырмалары үшін пайдаланылатын арнайы жұмыс кеңістігін құру.

5 Ол қандай оқушы және оның стиліне қандай оқу құралдары сәйкес келеді?

Мүмкін, сыныптағы күрес тек материалды қалай ұсынуға байланысты болуы мүмкін. Ол қиын ұғымдарды SMART тақтасына жазылған жағдайда ғана түсінеді ме? Немесе ол алғашқы үш көріністі жатқа айта алады Король Лир бір оқылымды естігеннен кейін. Оқу құралдары мен оқу көмекшілері көрнекі оқушыларға, есту қабілеті бар оқушыларға және олардың арасындағы барлық жағдайларға сай келеді, - деп кеңес береді Стейн.

6 Кім көмекке жүгінген дұрыс?

Сіздің балаңыздың көмекке жүгінгені жайлы адам туралы ойлаңыз, мүмкін бұл сүйікті мұғалім, жаттықтырушы немесе мектептен кейінгі тәрбиеші. Көмек сұрау оның тістерін жұлудан әлдеқайда жоғары болуы мүмкін болса да, әңгіме ата-анасынан емес, оқушының өзінен болуы керек, дейді Стейн. Балаңызға немен күресіп жатқанын және оған не қажет екендігі туралы жай және шыншыл болуға кеңес беріңіз. Мәселеге иелік ету - бұл сәттілікке апаратын алғашқы қадам.